Destacan expertos rezago en nivel Medio superior en América Latina

En el marco del tercer Foro de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo José Joaquín Brunner, catedrático de la Universidad de Chile habló de los elementos del análisis comparativo en ese nivel escolar, mientras que la responsable del departamento de educación para América latina del banco mundial, Barbara Bruns expuso los elementos del análisis comparativo que realizaron en siete países sobre educación media superior.

Bruns aseguró que tras investigar durante 4 años en más de 15 mil salones de clase de más de 3 mil escuelas de 7 países, llegaron a la conclusión de que son dos las estrategias clave: La mejora a nivel del sistema y a nivel de escuela, así como la reforma en carrera magisterial, que promueve una cultura de práctica compartida dentro de las escuelas.

Así mismo dijo que los resultados de su investigación le condujeron a aseverar que la mayoría de los sistemas educativos tratan como iguales a sus profesores, cuando no debe ser así, la promoción debe darse con base en resultados y también destacó la baja efectividad docente, pues el tiempo perdido equivale a un día a la semana y no se dedica a más de 2/3 para la educación:

“Hasta el 10 o 14%, en el caso de Perú, el profesor ni siquiera estaba presente en el salón, estaba en la puerta hablando con alguien más. Ninguna inversión en material, libros, salarios, edificios puede tener un retorno económico o de aprendizaje si no se transmite el proceso de enseñanza” comentó.

Los países con mejores resultados en la prueba Pisa: Shanghai, Finlandia, Ontario Canadá, Japón, Río de Janeiro, dijo, tienen muy pocos elementos en común, pero todos han llegado a estimular la práctica entre profesores, pues nadie entra para una recompensa financiera

Por su parte, José Joaquín Brunner, habló de los desafíos que enfrenta la educación media superior hay poca capacidad para responder las demandas de la juventud, hay problemas para una educación masiva, así como poca orientación hacia la educación superior, aseguró que hoy día tenemos en latinoamérica 3500 universidades, 6500 instituciones no universitarias de educación superior, ambas una matrícula de 25 millones de alumnos.

“Haber alcanzado una educación secundaria completa, media superior incluida es una suerte de garantía de poder salir y permanecer por encima de la línea de pobreza y nosotros en América Latina tenemos una situación que muestra como ha sido de lenta la acumulación de capital escolar en este nivel” finalizó.