Buscan disminuir rezago en educación indígena

La Comisión ejecutiva de la Sección 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) entregó este martes las peticiones acordadas en la Segunda Reunión Nacional Indígena, celebrada en octubre del año pasado en Amealco, Querétaro a los diputados locales Luis Hevia Jiménez, Presidente de la Junta de Gobierno y Coordinación Política y Flor Isabel Díaz Castillo, Presidenta de la comisión de educación.

Esto debido a que en materia de educación indígena en el estado hay un rezago, confirmó el Presidente de la comisión, Florentino Balam Xiu, al señalar que el 30% de la población son menores mayahablantes.

“La solicitud de apoyo para que el congreso lo revise y hasta donde sea posible impulse la negociación que andamos haciendo a nivel central, tiene que ver con mayores recursos para educación indígena para mejorar la infraestructura, el equipamiento. La declaración de Amealco que fue un encuentro nacional de todos los estados, 24 estados que tienen educación indígena y que hicieron una serie de planteamientos al término de esas reuniones, están pidiendo la equidad en la educación, que los niños de educación indígena tengan escuelas de tiempo completo, que se les asegure el alimento” comentó.

Señaló que estas mejoras se verían reflejadas a favor de 160 mil niños, así como 1,700 maestros de educación indígena, pero no pudo estimar un monto para cubrir esas necesidades. Por otra parte aseveró que los congresistas mostraron una buena disposición al recibir el documento.

Así mismo el miércoles 26 se llevará a cabo un taller denominado Rumbo al Parlamento Nacional del Magisterio Indígena en un hotel de la ciudad a las nueve de la mañana y concluirá el jueves 27 a las 14 horas.

“Por eso alzan la voz los compañeros porque es un sector que no está considerándose, porque esa reforma está totalmente al margen, ellos están reclamando que eso se atienda y nosotros los estamos apoyando. El análisis de esa declaración de Amealco y otros talleres de actualización de los maestros, primero el análisis y tomar conciencia de cada maestro sobre la situación que va a enfrentar el docente con la nueva reforma, para que no hayan sorpresas ni sorprendidos” finalizó.