Proponen cambiar el modelo de Educación Media Superior

En el marco del último foro de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo para el nivel medio superior que impulsó la Secretaría de Educación Pública (SEP) celebrado este lunes en el Centro de Convenciones Yucatán Siglo XXI, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de educación media superior hizo un balance global de las reuniones regionales.

Dio a conocer que docentes, padres de familia, alumnos, representaron alrededor del 94% de los asistentes, empresarios, académicos, investigadores, funcionarios y ciudadanos, de quienes recibieron alrededor de 4 mil 128 propuestas de las cuales el 95% eran a favor de un cambio de marcha o transformaciones en el modelo educativo las más sentidas y recurrentes mencionadas por los asistentes fueron:

“Focalizar la atención en los alumnos y procesos de enseñanza aprendizaje y colocar a las escuelas en el centro del sistema educativo, transformar de un sujeto pasivo de información a activo con capacidad de aprender a aprehender, fortalecer las competencias de los docente, tanto disciplinarias como pedagógicas y revisar con detalle incentivo apoyos de desarrollo profesional” comentó.

A los foros participaron asistieron 9 mil 600 personas, y se informó en el evento sobre las conclusiones de las 5 mesas de trabajo en voz de diferentes expertos:

Las conclusiones de la mesa1: Fines de la educación media superior las dio el Maestro Antonio Gago Huguet, donde se propusieron por un mejor modelo educativo e incorporar el desarrollo de al menos una competencia laboral en todo el plan de estudios a través de un Modelo mexicano de educación dual.

Blanca Laura Romero Meléndez expuso las conclusiones de la mesa 2: Marco curricular común, en la que hicieron ciertas peticiones: como bibliotecas con computadoras, becas, apoyo en materia de salud y alimentación para alumnos de alta marginación, a sí mismo se propusieron por un perfil de egreso que englobe: arte, actividad, física, emocionales, métodos y técnicas de estudio, globalización, salud y tics.

Para la mesa 3: Estrategias de Enseñanza y aprendizaje las habilidades de lectura escritura, matemáticas y ciencias son deficientes en los alumnos, por lo que en voz de Mauricio Fortes Besprovani, propusieron revalorar el trabajo del profesor ante la sociedad y resaltaron aspectos que no recibieron la atención suficiente como retener a alumnos con capacidades diferentes y eliminar el analfabetismo científico

Ricardo Cantoral Uriza, quien habló en representación de la mesa 4: Desarrollo Profesional y la formación continua de Docentes y Directivos, reconocieron la poca movilidad entre los subsistemas, el bajo ingreso económico de los educadores, la carencia de programas especializados y se propusieron a favor de crear un instituto nacional con representación regional para atender esas situaciones.

Finalmente las conclusiones de la mesa 5: Gestión Escolar expresadas por Jaime Santibáñez Adonegui destacaron el construir colaborativamente el conocimiento, fortalecer la permanencia de los estudiantes, el principal reto, fomentar la cultura del emprendimiento y fortalecer la colegiación.